2011 Rokiem Odkrywania talentów

1	BEDNARKOWA, Wiga O talentach w szkole czyli 7 wspaniałych / Wiga Bednarkowa. - Warszawa : "Fraszka Edukacyjna", 2010 sgn. 254508 Książka zawiera podpowiedzi jak efektywnie wspierać rozwój wielorakich inteligencji uczniów, a także jak przygotować i poprowadzić lekcję, gdy w klasie są i uczniowie z dysleksją, i utalentowani lingwistycznie, i ekstrawertyczni, i zamknięci w sobie.
2	PSYCHOLOGIA zdolności : współczesne kierunki badań / red. nauk. Andrzej E. Sękowski. - Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2004 sgn. 245534,245535; cz. 1B4-245533 Zaprezentowano dorobek polskich specjalistów zajmujących się osobami wybitnie zdolnymi. Autorzy omawiają : związek między inteligencją, zdolnościami a osobowością, psychologiczne uwarunkowania osiągnięć szkolnych, eksperymentalne badania wyobraźni twórczej, proces diagnozowania zdolności uczniów, w tym uczniów niepełnosprawnych.
3	PAINTER, Frieda Kim są wybitni? : charakterystyka, identyfikacja, kształcenie / Frieda Painter ; tł. [z ang.] Ewa Kazuk. - Warszawa : Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, 1993 sgn. 232235 Pozycja ta składa się z kilku części. W pierwszej omówiono różne znaczenia terminu "wybitny", by przybliżyć pewne konotacje tego słowa. Druga część dotyczy identyfikacji uczniów zdolnych, m.in. prezentacji metod przydatnych nauczycielowi w rozpoznaniu dziecka zdolnego. Część trzecią przeznaczono na przedstawienie problemów związanych z właściwym nauczaniem dzieci wybitnie zdolnych.
4	RIMM, Sylvia B. Bariery szkolnej kariery : dlaczego dzieci zdolne mają słabe stopnie? / Sylvia B. Rimm ; przetł. [z ang.] Dorota Ekiert-Grabowska. - Warszawa : Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, 1994 sgn. 233510,233655 Autorka analizuje zjawisko Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć. Omawia ich szkolne przyczyny związane najczęściej ze złym stylem nauczania. Podaje wiele cennych wskazówek jak zapobiegać SNO, ewentualnie jak rozpoznać SNO u dziecka oraz jak z nim walczyć.
5	RIMM, Sylvia B. Dlaczego zdolne dzieci nie radzą sobie w szkole / Sylvia B. Rimm ; z ang. przetł. Monika Horzowska. - Poznań : Wydaw. Moderski i S-ka, 2000 sgn. cz. 4J3-239629 Autorka, obserwując, jak często dzieci nie wykorzystują swoich zdolności i poprzestają na przeciętnych wynikach, wyodrębniła grupę czynników sprzyjających takiej postawie i opracowała sposoby, które pomogą je zmienić.
6	EBY, Judy W. Jak kształcić uzdolnienia dzieci i młodzieży / Judy W. Eby, Joan F. Smutny ; tł. [z ang.] Krzysztof Konarzewski. - Warszawa : Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, 1998 sgn. cz. 1B4-237048 Praktyczna publikacja o tym, jak oświata może pomagać w rozwoju dobrze zapowiadającym się dzieciom i wyróżniającej się młodzieży. Zachęca do poszukiwania sensu i celu kształcenia uczniów zdolnych.
7	SĘKOWSKI, Andrzej E. Osiągnięcia uczniów zdolnych / Andrzej E. Sękowski. - Lublin : TN KUL, cop. 2000 sgn. cz. 4J3-239442 Istnieje duża grupa uczniów mających osiągnięcia niższe w stosunku do swoich możliwości intelektualnych, a zarazem są i tacy, którzy osiągają więcej, niż wskazywałyby na to wyniki uzyskiwane przez nich w testach inteligencji. Wybitne osiągnięcia szkolne zależą bowiem nie tylko od poziomu inteligencji, ale również od motywacji i zdolności twórczych. O osiągnięciach decydują też wartości, jakie człowiek preferuje, a także cele, które sobie stawia.
8	TEORIA i praktyka edukacji uczniów zdolnych / red. Wiesława Limont. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2004 sgn. 245314; cz. 4J3-245313 Publikacja jest zbiorem artykułów podzielonym na dwie części. Pierwsza część dotyczy teoretycznego aspektu zagadnień kształcenia zdolności i twórczości, w drugiej zostały umieszczone artykuły nauczycieli realizujących autorskie programy w pracy z uczniami szczególnie zdolnym.
9	WYBRANE zagadnienia edukacji uczniów zdolnych. T. 1, Zdolności i stymulowanie ich rozwoju / pod. red. nauk. Wiesławy Limont i Joanny Cieślikowskiej. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005 sgn. 247873,247874 Pierwszy tom zawiera artykuły na temat teoretycznych i praktycznych problemów zdolności, rozwijania zdolności twórczych, a także rozwijania zdolności muzycznych.
10	WYBRANE zagadnienia edukacji uczniów zdolnych. T. 2, Uczeń, nauczyciel, edukacja / pod. red. nauk. Wiesławy Limont i Joanny Cieślikowskiej. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005 sgn. 247875, 247876 W tomie drugim znalazły się programy edukacyjne dla dzieci zdolnych, omówienie psychologicznych i neurobiologicznych podstaw rozwoju zdolności oraz relacje zdolnego ucznia z nauczycielem.
11	DYRDA, Beata Zjawiska niepowodzeń szkolnych uczniów zdolnych : rozpoznawanie i przeciwdziałanie / Beata Dyrda. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2007 sgn. 253405,253684 Książka skierowana jest przede wszystkich do nauczycieli i rodziców. Zwraca uwagę na potrzeby edukacyjne, większy rozwój umiejętności i zdolności u dzieci zdolnych. Skupia się także na procesie diagnozowania Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych.
12	OECH, Roger von Kreatywność : możesz być bardziej twórczy / Roger von Oech, przekł. Anna Skrok. - Łódź : "Galaktyka", 2009 sgn. 254205 Poradnik o rozwijaniu twórczego myślenia, zawiera wiele ćwiczeń stymulujących innowacyjność i kreatywność.
13	BRZEŚKIEWICZ, Zbigniew W. Superpamięć : jak uczyć się trzy razy szybciej / Zbigniew W. Brześkiewicz. - Warszawa : Agencja Wydawnicza "Comes", 1997 sgn. cz. OA2 - 235982 Poradnik poświęcony zagadnieniu zapamiętywania. Omawia różne techniki, które są stosowane w celu rozwijania możliwości pamięci.
14	ROZWIJANIE zdolności uczenia się : wybrane konteksty i problemy / pod red. Ewy Filipiak. - Bydgoszcz: wyd. Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2008 sgn. 252825, 252826 Kluczowym problemem tekstów zawartych w tej książce jest rozwijanie zdolności uczenia się w kulturze klasy szkolnej.

Zestawienie tematyczne:

UCZEŃ ZDOLNY